هیچ معلّمی دوست ندارد به دلیل بد رفتاری با دانشآموزان متهم گردد و مورد سرزنش قرار گیرد، امّا این حقیقتی است که همۀ معلّمان در برخورداری از رفتار نامناسب با دانشآموزان، با آن رو به رو خواهند شد. به منظور جلوگیری از نسبت دادن چنین اتهامی به شما و تبدیل شدن به معلّم و مربی با کفایت، اجازه بدهید ویژگیهای ارتباط موثر بین شما با دانشآموزانتان را مطرح نمایند.
سعی دارد، همانند دوستان دانشآموزان، با آنها رفتار کند و با آنها ارتباط دوستانه بر قرار کند.
1- منظور رابطه اجتماعی افراطی و بیش از حد معمول است و نه اصل ارتباط اجتماعی(مترجمان).
با داشتن انتظارات سطح بالا از دانشآموزان، حیطۀ اختیارات دانشآموزان را گستردهتر میکند.
همان طور که شما به عنوان یک معلّم از دانشآموزان انتظاراتی در زمینۀ رفتاری و تحصیلی دارید، دانشآموزان نیز از شما انتظاراتی دارند. با وجود این که، انتظارات دانشآموزان بسته به عوامل متعدّدی همانند سن و یا سطح تواناییهای آنها، با یک دیگر کاملاً متفاوت است، امّا برخی از انتظارات بین دانشآموزان مشترک و همگانی هستند.
دانشآموزان از شما انتظار دارند که:
اگر شما در مقام یک معلّم رهنمودها و حمایتهای تربیتی دلسوزانۀ خود را به دانشآموزان اعطا نمایید، در این صورت آنها قادر خواهند بود تا حتی از سخت ترین انتظارات شما برآیند.
این کتاب امکان دسترسی سریع به پاسخهای فوری برای سؤالات معلمان درباره مباحث کاربردی که ممکن است در حرفۀ معلمی مطرح شود، فراهم مینماید. شما به راحتی میتوانید برای هر مشکل یا چالشی که با آن در حرفۀ معلمی مواجه شدید، سری به فهرست این کتاب زده تا موضوع مدنظر خود را پیداکرده و مطالعه کنید. (دقیقا مثل یک کتاب آشپزی)
خواندن کتاب یک معلم خوب را به همه کسانی که با کودکان و نوجوانان سر وکار دارند توصیه می کنیم. جدای از دغدغه های یک معلم خوب بودن، سعی بر آن بوده تا رفتارهای صحیح برقراری ارتباط آموزشی با کودکان و به خصوص نوجوانان و مشکلات رفتاری ایشان به نحوی مؤثر مورد بررسی قرار گیرد.